学位授权点建设年度报告（2024年）

学位授权点建设年度报告

（2024年）

学位点： 戏剧与影视

代码： 1354

依托学院： 影视与传播学院

2025年3月

厦门理工学院戏剧与影视硕士专业学位授权点

质量建设报告（2024年度）

一、总体概况

厦门理工学院戏剧与影视硕士专业学位授权点于2023年自艺术专硕广播电视领域和电影领域目录调整后重新获批设立，2024年起正式招生。依托厦门理工学院影视与传播学院、福建省重点智库福建未来媒体智库、福建省高校人文社科研究基地未来媒体发展研究中心、福建省网络视听应用创新重点实验室等科研平台，呼应厦门市影视产业升级发展和数字内容产业蓬勃态势，持续致力于为厦门市打造“全国文化产业发展示范城市”“具有国际影响力的电影之城”和“国家级智能视听产业基地”作出突出贡献。

本学位点面向戏剧、电影、广播电视和网络视听等相关行业领域，坚持探索以戏剧与影视学、新闻传播学、计算机科学与技术等多学科融合发展，以校地合作、校企合作、国际合作三位一体的服务地方发展道路，实行校内导师与企业导师共同指导的双导师制，培养具有良好的职业道德和深厚的艺术涵养、扎实的戏剧影视理论基础与研究能力、熟练的广播电视戏剧等艺术策划、创作、生产、营销和管理等专业技能的应用型、创新性高层次专门人才。

下设三个学科专业方向‌：

1. 数字影像艺术方向：本方向致力于培养具有数字影像技术与文化艺术的融合能力，能够独立创作或主导完成优秀的数字影像作品，并具有较强数字影像研究能力的复合型应用型人才。

2. 戏剧影视编导方向：本方向致力于培养具备深厚的艺术修养、扎实的理论功底和开阔的戏剧与影视创作视野，能够独立创作或主导完成优秀的戏剧与影视作品，并具有较强戏剧影视编导研究能力的复合型应用型人才。

3. 网络视听方向：本方向致力于培养熟悉网络视听产业运营管理规律，能够独立创作或主导完成优秀的网络电影、网络剧（网络微短剧）和网络纪录片等网络视听作品，并具有较强网络视听研究能力的复合型应用型人才。

师资力量‌：现有硕士研究生导师人数69人，校内导师29人，其中教授4人、副教授13人，讲师12人；校外导师40人（含高级记者、高级编辑、影视编导、影视技术专家等）。共有联合培养单位24家，与中央人民广播电台、福建广播影视集团、厦门广播电视集团、咪咕新空文化科技（厦门）有限公司、厦门影视创作与拍摄基地、厦门闽南大戏院、厦门文广影业集团、冠声（厦门）文化传播有限公司等多家戏剧、电影、广播电视和网络视听行业标杆单位签订联合培养协议、建立专业培养基地。

硬件设施‌：现有实验中心是集教学、研究、实训为一体的综合性实践教学服务平台，拥有330平米专业演播室、450平米影视小剧场、录音室、配音室、表演实训室、多媒体教室、研究生讨论室等实训、实验场所共2500平方米，实验设备超过400台套，总值超过2500万元，能根据不同实训实验要求配套各类专业摄制设备。

办学特色：坚持探索以戏剧与影视学、新闻传播学、计算机科学与技术等多学科交叉融合发展，以校地合作、校企合作、国际合作三位一体的服务地方发展道路，增强理论指导下的戏剧与影视实践的前瞻性和专业性，强化创作导向、强调应用创新，倡导艺术创作介入社会议题，勇于探索艺术创作的新形式、新样态。

二、年度建设情况

（一）党建与思想政治教育

1. 党建引领。学院多次召开党政联席会议和党支部书记例会，研究部署研究生的党建与思想政治教育。定期开展辅导员集体备课会，深入研讨新时代研究生的思政工作规律。召开学风建设专题会议，加强学院教学学工联动，形成研究生育人合力。以学生样板支部建设及“支部立项”活动为抓手，注重发挥研究生党员的先锋模范作用。积极推动党团班一体化，吸纳研究生党员作为本年级团总支学生会核心骨干，形成“研究生带本科生”的干部梯队。落实研究生党员到学生社区“双报到”工作，亮明党员身份，多次在支部共建、社区活动中发挥组织领导作用，助力党建思政育人品牌建设。

2. 多维育人。围绕立德树人根本任务，学院通过支部共建、辅导员工作室、课程思政、党建活动等，积极联动学校马克思主义学院、厦门市中学思政课名师工作室等思政资源，打造“铸魂育人、文化育人、实践育人、服务育人”等多维育人形态，在研究生思想引领、价值观培育、行为规范养成等方面发挥了重要作用。在全校率先开展二级学院学生党支部与学生社区党支部的共建活动，以学院“思鹭领航”辅导员工作室为依托，辅导员、研究生导师联动，陆续推出了12期观影会、6期研习会、3期实践队、2届艺术节等活动共23场，全面覆盖研究生。学院研究生在各类活动中发挥重要的组织策划作用，其中为主策划的在厦门市翔安中学举办的“周恩来总理诞辰127周年”纪念活动获得了东南网、中宏网等官方权威媒体宣传报道。

3.管理服务。学院举办“院长点心”暨研究生导师进社区活动。院领导带队，研究生导师、辅导员共同参与，深入社区，倾心畅谈，深入解答研究生在学术成长及职业规划过程中的疑惑，为学院的人才培养提供了建设性的意见和建议。同时，学院加强辅导员与研究生导师联系，在学业表现、学干工作、评奖评优、职业规划、心理健康、课堂考勤、晚点名等方面保持联动，共同做好研究生的管理服务工作。

（二）人才培养

1. 培养方案。研究生教研室出席全国艺术专业学位研究生教育指导委员会主办的2024年全国戏剧与影视专业学位研究生培养院校工作会，为完善戏剧与影视核心课程改革的设置和建设提供思路。根据教指委所颁发的戏剧与影视硕士专业学位研究生《指导性培养方案》意见，结合学院师资力量和办学特色，制定并完善《戏剧与影视硕士专业学位研究生培养方案（2024级）》与《厦门理工学院戏剧与影视硕士专业学位授予标准（2024级）》。

2. 课程设置。课程类别以专业学位课、专业方向课、专业选修课为主。专业学位课以教指委所颁发的戏剧与影视硕士专业学位研究生《核心课程指南》为依据，开设《视听语言》《中外电影史》《影视美学》《影视创作方法》《广播电视与网络视听前沿》等核心课程；专业方向课以数字影像艺术、戏剧影视编导、网络视听三个方向分别开设《数字影像技术》《影视特效与后期制作》《影视剧本写作》《影视导演创作》《网络视听节目创意与策划》《网络视听产业分析》；专业选修课突出学位点所具有的区域行业资源，开设《闽南文化创作专题》《影视节展策划》等特色课程。其中实践类课程比例不少于60%。

特色课程：呼应厦门市影视产业升级发展和数字文化产业蓬勃态势，依托厦门“金鸡电影节”举办地、中国（厦门）智能视听产业基地所在地的区位优势，设立“广播电视与网络视听前沿”“电影节策展与运营”“闽南文化创作专题”等产学研一体化融合课程，持续发挥“金鸡”效应，紧密连接两岸深化融合发展趋势，推动中国（厦门）智能视听产业基地建设。与厦门电视艺术家协会、厦门网络视听协会、厦门影视创作与拍摄基地共建“影视节展人才培养基地”；与FIRST青年电影展组委会合作策划“2024FIRST主动放映·厦门理工学院站”主题活动，策展主题为“冥王星时刻”；积极参与金鸡的系列活动，例如举办原创影展活动“山与影像季”来负责金鸡影展的线上宣发等；与咪咕新空文化公司共建“闽南潮流文化联合实验室”。

3. 招生就业‌。2024年录取31名全日制硕士研究生，其中，第一志愿报名188人，录取19人，调剂报名335人，招收12人。报录比10:1。2021级毕业生共计24人，落实毕业去向22人，毕业去向落实率91.67%，就业主要去向为影视公司、电视台、文化机构及高校，继续深造读博1人（暨南大学博士），选调生1人（河南省三门峡市选调生）。

4. 学术交流‌。2024年，主办国际或全国性学术年会1次，教师在国内外重要学术会议上报告20余人次，邀请境内外专家讲座报告5次。邀请教育部高等学校戏剧与影视学类专业教学指导委员会主任、北京师范大学博士生导师周星教授作“当下中国影视专业现状与创作评判分析”讲座并指导学院戏剧与影视学科建设；邀请北京大学新闻与传播学院陆地教授作“周边传播理论”讲座，北京电影学院文学系张献民教授作“谈玛格丽特·杜拉斯——用写作和电影处理个人经历和历史事件”讲座，重庆工商大学文学与新闻学院院长、殷俊教授作“短视频爆款与全媒体传播新图景”主题学术讲座。邀请厦门市委宣传部文改处处长林宗宁作“厦门打造两岸流行文化中心的思考”主题讲座。2024年11月，学院举办“AI赋能下的网络与新媒体创意传播”学术研讨会，来自中国人民大学、武汉大学、山东大学、北京交通大学、上海大学、中国政法大学、北京体育大学、河北大学、天津师范大学、大连外国语大学、重庆工商大学等高校的知名专家，围绕人工智能技术发展背景下的新媒体内容生产进行研讨。

5. 质量保障‌。严肃执行学位点教学规范，课程设置与教学执行情况与培养方案保持一致。教学过程中任课教师严格遵守《厦门理工学院研究生教学管理规定》，规范准备课程大纲、教学进度表等课程材料，科学进行课程考核、课程文档建设。

学生课程学习需按照培养计划严格执行，其中公共基础课程、专业基础课程和选修课程应主要在校内完成，校企联合课程、案例课程和专业实践课程等可在企业及其实习单位完成。对专业综合实践的开展进行核定，具有2年及以上行业、企业工作经历的硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年及以上行业、企业工作经历的硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。

6. 教学成果。1）学术训练成果：2024年，研究生参与发表学术论文共17篇，专著1本，报告4篇。其中，唐莉同学于《当代电视》发表一篇《类型化生产与叙事观溯源：20世纪八九十年代中国台湾电视剧研究》；武雯雯同学研究成果《关于加快构建闽南话语言大模型的建议》被福建省人民政府发展研究中心采纳，刊发于《研究专报》2024年第14期，并被福建省主要领导批示；耿鹤鸣同学参与编写的《厦门语电影：特殊历史语境下的文化产物》由光明日报出版社出版；刘司航同学《〈声生不息·宝岛季〉凸显两岸青年的共性学习与价值联结》发表于中国广播电视学刊。

2）学科竞赛成果：2024年，研究生共获国家级奖项11项，省级以上奖励30余项。其中，在“中国好创意暨全国数字艺术设计大赛”及“全国大学生广告艺术设计大赛”分别获得全国一等奖和全国三等奖；任一鸣同学在“中国高校设计学科师生优秀作品展”获两次国家二等奖、“中国好创意（第十八届）”获国家二等奖及“未来设计师（第十二届）”获国家三等奖；王馨悦同学在“第12届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛”获全国总决赛动画与视频设计类三等奖。

（三）师资队伍建设

将师资队伍建设确定为学位点建设发展的基础性和战略性工作，坚持“强调综合素质、培育学术骨干、优化知识结构”的师资建设原则，形成了一支“高水平、高学历、多元化、双师型”的师资队伍。

拥有校内导师29名，其中国务院政府特殊津贴1人，教育部“新世纪优秀人才”1人，福建省高层次人才C类2人，福建省高校教学名师1人，福建省高校青年教学新秀1人，福建省优秀教育工作者1人，厦门市“五个一批人才”1人，厦门市专业技术拔尖人才1人，厦门市高层次人才B类（省级领军人才）1人，厦门市高层次人才C类2人。林小勇教授2024年12月入选全国广播电视和网络视听行业领军人才工程（理论研究界）。导师们学科背景涉及戏剧与影视学、艺术学、新闻传播学、管理学、计算机科学与技术，其中，正高级职称4人，副高级13人，博士学历16人，境外经历8人。

校外导师40人，含高级记者、高级编辑、影视编导、影视技术专家等。联合培养单位24家，与中央广播电视总台、福建广播影视集团、厦门广播电视集团、咪咕新空文化科技（厦门）有限公司、厦门闽南大戏院、厦门文广影业集团、冠声（厦门）文化传播有限公司等多家戏剧、电影、广播电视和网络视听行业标杆单位签订联合培养协议、建立专业培养基地。

（四）科学研究与社会服务

1. 科研项目。2024年科研项目到账经费共415万元。其中，横向课题新立项21项，到账经费259.05万元。纵向课题立项22项，到账经费155.95万元。其中省部级以上9项，包括：国家社科一般项目2项（刘玲老师《闽台文化模因融合传播中的双向触达机制与实现路径研究》，程玥老师《集体林权制度改革与农户林地经营投入意愿及流转态势研究》），教育部青年项目1项（魏惠娜老师《梨园戏功法研究》）；省级项目8项。

2. 科研成果。1）科研获奖。林小勇老师等《中国未来媒体年度主题报告（2023）》获第十五届中国社科院“优秀皮书报告奖”二等奖。2）论文著作。学院教师发表论文26篇，T2及以上高水平论文12篇，出版专著4部。3）咨询报告。学院2篇咨询报告被省级以上政府部门采纳，其中林小勇老师《关于加快构建闽南话语言大模型的建议》，被福建省人民政府发展研究中心采用，获省委副书记批示，张帆老师《关于加强在陆台生国情教育的建议》被福建省归国华侨联合会采纳。

3. 教师艺术作品获奖、展映工作。康世伟老师的纪录片《洗头记》2023年12月在第十三届中国纪录片学院奖提名中获“最佳手机纪实作品奖提名奖”，2024年11月，入围第十六届澳门国际电影节；2024年4月，郭肖华院长作词的歌曲《明月共潮生》获“我把家乡唱给你听·海峡情”两岸原创音乐作品评选华语组第三名；2024年7月，在2023年度“福建省广播电视艺术奖”评选中，郭肖华、赖祯黎两位老师指导的作品《家》获电视公益广告单元二等奖，由江南、张伟老师、郭肖华三位老师指导的作品《诗人主播》获广播剧单元二等奖，由郭肖华院长指导的作品《江南雨》获电视综艺节目单元三等奖；2024年11月，由郭肖华院长担任出品人、总编剧及监制，牟英杰老师担任导演的原创音乐剧《一城一梦·半张厦门》获第22届金刺猬大学生戏剧节“优秀剧目奖”和“表演之星奖”以及第九届中国校园戏剧节“优秀剧目奖”。

（五）保障建设

为适应学位与研究生教育发展的需要，进一步加强硕士研究生指导教师队伍建设，提高硕士研究生培养质量，根据《厦门理工学院硕士研究生导师资格认定办法（修订版）》（厦理⼯研〔2024〕50号），结合我院专业学位硕士生导师的岗位基本要求，特制定《影视与传播学院硕士研究生导师资格认定细则》。根据学校研究生奖学金评定办法，联系我院专业研究生的培养目标，制定《影视与传播学院硕士研究生奖学金评定实施细则（试行）》，开展《2024年度研究生科技创新计划项目》申报与评定。

三、学位点建设存在的问题及分析

（一）办学定位与特色方向需进一步凝练

作为地方性应用型高校所举办的学位授权点，在建设过程中不仅倡导充分整合所在区域的社会行业资源，还充分发挥所在学校的学科交叉融合优势，通过不断加强和深化区域、产业与高校的联合与协作，在自身办学条件下探索出一套属于自己的差异化、特色化的办学模式。

（二）师资结构与团队培育需进一步优化

导师队伍尚存在结构不平衡，数量不充足，亟需提质增量的情况。在团队培育上，应进一步以特色研究方向凝练，以网络视听、数字影像艺术和编导为重点方向提升学科建设平台建设，形成具有合力的研究与创作团队。制定稳步推进的科研工作规划，指导教师申报高层次项目与平台，产出更多高水平研究成果。

（三）人才培养与教学质量需进一步提升

研究生的培养目标既需要体现影视教育观念中的共性层面，又需要明晰对应于不同类别和不同层次的人才差异，需持续完善硕士生培养方案，建构更为科学的课程体系、教学内容与方式，提升学生科研创新与专业技能水平。需持续优化教学管理机制，建立研究生培养质量监控体系。

四、改进措施

（一）发展目标

在已有办学基础上，紧密把握社会前沿态势、对接产业发展，并通过充分整合厦门理工学院的办学资源、学科专业交叉融合优势，继续探索出一条兼具前沿性、专业度、特色化的学科发展路径与人才培养模式。厦门理工学院戏剧与影视专业硕士学位授权点建设将立足数智化技术发展与区域文化特色，以“技术+艺术”“理论+实践”双向双轮驱动，力争成为东南沿海影视人才培养与产业创新的核心高地。

（二）具体举措

1. 进一步凝练办学定位与特色。按照新文科建设要求，以戏剧影视学、新闻传播学和计算机科学技术等多学科交叉融合，强化创作导向，强调应用创新，努力建设好戏剧影视专业硕士点。1）不断完善与优化戏剧与影视专业硕士培养方案，学位授予标准；2）扎实推动戏剧与影视专业硕士学位点审核评估。

2. 进一步加强师资队伍建设。一流师资队伍是建成国内一流高水平应用技术大学的关键因素。硕士导师队伍需要提质增量，特别是学科带头人、学术带头人、学术骨干教师数量的提升，以及优化硕士研究生导师任职和招生资格遴选条件。

3. 进一步提升科研及服务地方能力。坚持以科研开发促进学科建设，以学科建设带动科研开发。制定稳步推进的科研工作规划，指导教师申报高层次项目与平台，产出更多高水平研究成果。承办更多戏剧影视学、新闻传播学高级别学术研讨会议，营造浓厚的科研学术氛围。根植厦门，立足台海，做大做强“开放性、应用型、地方性”的特色科研与服务地方项目。1）主动加强与国家实验室、国家重点实验室、技术创新中心等高能级创新平台与团队的交流合作，推动建设高能级创新平台与团队的厦门理工学院分中心。2）持续对接厦门影视产业、网络视听产业、数字文化产业体系，积极与相关百强企业、市重点建设项目建立紧密融合关系，争取更多重大服务地方合作项目。

4. 进一步提升人才培养与质量保障。落实全国研究生教育会议精神，加快培养党和国家事业发展急需的具有研究和创新能力的高层次人才。以提升研究生教育质量为核心，全面完善研究生培养体系，提升研究生创新成果水平与学科竞赛成绩。1）做好研究生教育精品课程、专业学位研究生优秀教学案例、产教融合联合培养基地等研究生教研教改项目培育和推荐工作，提高研究生教育教学改革成果产出水平。2）提升研究生培养质量。完善研究生学位授予标准，修订《戏剧与影视学专业硕士学位授予办法》等相关管理文件，优化申请硕士学位创新成果的要求；完善研究生培养方案，深化研究生课程体系与教学内容建设，积极开展优质课程资源建设工程，加强对研究生课程学习的质量监控。3）完善研究生培养质量保障体系。推进研究生教学督导工作持续完善；加强对学位论文开题、中期考核、学位论文预答辩、学位论文答辩、学位授予等重要培养环节的质量监控。4）加强研究生创新教育。修订研究生奖学金评定办法，优化研究生奖学金结构；加强研究生科研能力的培育，鼓励申报研究生科技创新项目，参加研究生学术活动月，参加学科竞赛与创新创业训练计划项目。5）加强研究生的招生与就业工作。