大师讲堂 | 李泽彧教授作《以评促强 踔厉奋发》专题报告

首先，李泽彧教授指出新一轮评估中明确提出“以评促强”，注重质量提升。评估分为五个阶段，“学习动员”和“自评自建”这两个阶段很重要，我院需要踏实走好。李教授表示，将重要的评估指标列出清单，便于了解检查要点并准备相应资料以支撑核实工作。

李教授针对此次评估工作总结出五点：凸显落实人才培养中心地位和本科教育教学的核心地位；设置卓越本科教育教学示范校，推选本科教育教学示范案例；以“五个度”衡量本科教育教学质量的准则以及审核评估的基础和程度；把审核评估的指标要素全面融入发展规划；定性和定量指标相结合，保证立德树人的根本任务做到实处。

李教授概括了三个重点:导航性、落脚点、实操性。评估的本质，应是为教育者的行为导航，从新时代高等教育发展的需要出发，以促进高校内涵建设和高质量发展。此次评估为不同类型高校教育教学设计了精妙的评估方案，高校自主选择参与评估类型。以高校为主体，重视发挥高校在自我评估、建设管理改革和整改中的作用。我院积累了丰富的评估经验，更需要主动作为，健全“五位一体”的质量保障体系。

李教授指出了分类评估等五个特色，最后的落脚点在质量的提升。

分类评估。将全部参评的本科高校分为两类四种，我校选择的是以培养应用型人才为主的高校这一评估方案。分级负责，分为教育部和省级教育部门。建改结合，以改为重。强调让教学改革行动起来、教学整改强硬起来。实施问责制度和设立示范校，奖惩结合。两线评估，线上线下审核一体化使评估形发生了重大改变，对评估过程、评估高校和专家、评估文化等都会产生深远影响。将评估审核融入教学建设全过程。

李教授指出与以往相比，此次评估的五个突出点在于：有关质量保障的审核；线上评估以提高效率；整改“三步走”使评估形成一个质量改进的闭环；一校一案，导向高校分类发展；发挥卓越本科示范校的引领和标杆作用。他还提到在评建过程中要关注顶层设计、自觉自省自查自律自纠、把握和改进重难点问题，把评估工作做得有硬度、有高度和有温度。

最后，李教授希望大家思想上要高度重视审核评估，扎实推进、紧盯目标、把握重点、落细落实，实现“以评促强”。评估是件大事，需要全校全院上下齐心协力、踔厉奋发。李教授祝愿我院能顺利拿下审核评估这颗“夜明珠”。

报告深入浅出、逻辑严密、实用性强，从五个部分解读了新一轮评估的重要意义、考察重点、突出特点和新变化新要求，并结合学院的情况作了相关点评和指导。

学院党委郭志钦书记对李泽彧教授的精彩报告表示感谢。他说，李泽彧教授是高等教育理论专家和教育教学评估专家，报告站位高、把握准、分析透彻、指导性强，既有理论高度，又有实战操作，为我院下一步的评建工作指明了方向、明晰了路径，对于全面理解、准确把握新一轮审核评估方案并有效推进学院评建工作具有很强的针对性和指导性，赋能我院评建工作，进一步激发了教师做好本职工作的内在动力。

同时，要求教师以“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的历史担当，站在落实立德树人根本任务的高度，站在学习贯彻党的二十大精神的高度，站在推动高等教育质量发展的高度，牢牢把握以审核评估促学院事业发展的契机，再学习、再提升、再落实评估的各项工作要求，对标对表、各司其职、合力推进，以饱满的精神状态、务实的工作作风高质量打好这场“攻坚战”，以优异的成绩通过教育部本科教育教学审核评估。

郭肖华院长表示，李泽彧教授作为教育部本科教学评估专家曾经入校考察多所高校，又有多年分管学校规划与品质管理处的工作经验，对我校本科教学评估有全面、深入的认识。他今天的讲座，既站在中国高等教育发展的大背景下，又结合学校发展的实际，给我院精准的指导，为我院描绘了工作的指南图，也帮我们厘清了评估的要素和迎评的思路。学院以及各专业，应以本科教学审核评估为抓手，夯实人才培养的内涵，借此机会全面深入总结我院人才培养成效，在规范的前提下凝练出自身的学科和专业特色，为学校的本科教学迎评工作提供亮点支撑。

讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅。

学院督导组组长余霖老师说道：“李泽彧教授的报告高屋建瓴地为我们指明了审核评估工作的意义与目标。本学期，我们学院要以审核评估工作为工作重点，积极构建大学质量文化，建立健全本科教育教学质量保障体系，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动学院的内涵发展、特色发展和创新发展。”

学院教工党支部书记赖祯黎老师表示，听了李泽彧教授的讲座深有启发，此次本科教学评估是挑战也是机遇。我们教职工党员要坚持问题导向、目标导向和效果导向，发挥"一个中心，四个融合"的支部品牌特色，认真配合做好新一轮审核评估的相关工作，以评促强，助推本院教育质量再上新台阶。

广电系系主任江南老师对于李教授严谨的学术态度、缜密的逻辑思维和幽默诙谐的语言印象深刻，她表示讲座有很强的针对性和实践指导意义，我们应进一步对标评估指标体系，明确迎评思路和工作重点，为高质量通过评估打好工作基础。