分享会｜国家一流本科课程申报与建设经验

近日，由孔祥松老师负责的《现代控制理论》获批立项首批国家级一流本科课程“线上线下混合式一流课程”

2020年12月9日下午，我院邀请到电气工程与自动化学院自动化系的系主任孔祥松老师，为我院全体教职工带来“一流本科课程申报与建设的经验分享与交流”讲座。

孔老师从四个方面进行分享，包括对国家一流本科课程申报的理解、首批影视类国家级一流课程现况、案例分析和对申报工作与程序的思考。

孔祥松老师

孔老师首先谈及对国家一流本科课程申报的理解：“国家一流本科课程的认定工作，不应视为对课程质量的简单评估，而应视为对（参评）本科课程引入一种课程质量的闭环评价机制。”孔老师认为只有增加了课程总结、反思与评估环节，才能让一门课程得以完整。在此基础上，可以通过提升高阶性、突出创新性和增加挑战度，以挖掘课程特色。

第二大部分，孔老师为我院教师梳理出影视类首批一流课程，鼓励我院教师发挥自己专业特长，建设出内容丰富的优质课程。

孔祥松老师

接着，孔老师用“面向应用型本科院校的现代控制理论课程建设情况”作为案例，为大家详细解构课程申报各个细节。课程建设应以学生为中心，课程资源建设与教学模式改革两个维度有机融合，在教学设计与理念上“小立课程，大作功夫”，全面提高课程教学质量。

从孔老师该课程发展建设历程可以看出，不停地积累、更新和探索，是该课程最终获得立项的坚实基础。孔老师善于思索，成语与自动化知识的结合，令理论性很强的课堂增添了乐趣又强化了学生对于知识的记忆。他鼓励学生主动式、个性化学习，因材施教，激励学生发现兴趣与优势，与之对应，运用多元化考核评价机制，让课程评价更为科学、客观。

最后，孔老师表示：“其实最重要的是老师们对自己任教的课程特征和特色进行提炼，再结合课程前期的建设工作，形成具有自己学科特色的优势。这些特色可能已经存在，但现在可能不太显著，我们可以把它挖掘、提炼、升华一下，朝这个方向去努力。从反馈的视角，推进课程优化与持续改进。”

孔祥松老师

孔老师的分享结束后，老师们热烈鼓掌、交口称赞，纷纷表示受益匪浅。接下来的讨论环节，老师们踊跃举手向孔老师请教在课程建设与教学方法等方面的问题。

陈娇艳老师首先提问，在课程中理论和实践课时的分配比例。孔老师表示这门课程是选修课，没有实践课时，课程的授课以理论为主，课程中的项目作业就是实践部分。

陈娇艳老师

赖祯黎老师表示听了孔老师的讲话后收获非常大，并提出对混合式课程的疑问，她指出混合式课程中包括线上课程与线下课程，学生在学习过程中该如何做出平衡呢？

孔老师认为如今课程教学中最担心的是学生不主动完成线上的课程任务，如果能保证学生都主动观看线上课程那么线下的课程就更容易完成。在今年的课程中孔老师尝试了新的方法，他在学期开始之前先询问了学生们的意愿，通过投票的方式，选出学生更容易接受的学习方式，这样他们在后期学习中更加有动力。

赖祯黎老师

讨论环节过后，郭志钦书记、郭肖华院长对孔老师的分享表示感谢，并对其教学方法表示赞同。郭志钦书记表示：“孔老师对于教学的投入值得我们学习，电气学院对于新教师刚到校头一年坐班制度，值得我们借鉴。”

郭志钦书记

孔老师毫无保留地分享自己的课程建设经验，对我院教师在课程建设与一流课程申报上有很大的启发。他一心为学生的育人情怀是课程不断完善的动力，高校教师正应如他这般引导学生结合理论学习指导实践，提高学生发现问题、面对问题、分析问题、解决问题的能力，让学生最终能够独立走进社会、服务社会。